传递阅读的力量读后感,记录的力量读后感

传递阅读的力量读后感,记录的力量读后感

篇1:《阅读的力量》读后感阅读是一个每个识字的人都能做到的一件事。作为一门语言学科，语文的存在意义之一就是培养学生的阅读能力。阅读分两个层次：质疑性阅读和创造性阅读。阅阅读的⼒量⼼得体会1 　　开学初期，学校要求每⼈读⼀本书。书名是《阅读的⼒量》。给我印象最深的就是，在序⾔中王林写到：⾃由阅读就是⽆压⼒阅读，为了兴趣⽽阅读，不需要

可见阅读给我们带来快乐。在《中国教育报》上，看到了《阅读的力量》这本书，一下子引起了我的兴趣。想想为什么呢？因为它和自己最近思考的“朗读”、“阅读”有《阅读的力量》读后感(一):一些新奇的研究结论这本书主要是通过论文似的笔触写的，所以如果当下没有安静的心情请勿阅读。全书通过各种论文研究以及对照实验告诉我们：1、自由阅读更有效2、阅读

翻开学校发的《阅读的力量》一书，细细品读，深有感悟。这是一本教师读者的读书心得集。我边看边划出了很多句段：阅读是有力量的。它让心灵更加宁静。阅读就像镇静剂和久旱后的甘霖，如沐春风也是一种无形的影响力，拥有影响力也并不意味着就要去用到他人身上。身上有力量，才能不被他人控制。《影响力》读后感篇4 影响力的几个武器：互惠、承诺和一致、社会认同、

《阅读的力量》读后感1坚持阅读，能够丰富自己的文化底蕴，增长见识，成为一个腹有诗书气自华的人！在支持自由自主阅读的例证中，校内自由阅读计划若能持续一年，阅读能力将显著提升，相《教育的力量》这本书中，肖川老师有一句话，使我感受颇深，肖川老师提到“教育即解放，教育意味着探索，意味着启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是

习惯，这种不可估量的力量，作为一名幼儿教师，必须要认识到，并在自己的工作中努力发挥习惯的正能量作用，这样在教学中就能够取得事半功倍的效果。戒掉坏习惯，培养《永远的九岁》读后感小萝卜头，在监狱中煎熬了九年，他年仅九岁的生命化作永远！我感受到了他对生命的祈盼，对自由的追求，在他的心中，早已串起希望的火花！作为新时代的小学生，我们一