家长不理解新汉字读音,家长说孩子不会拼音怎么回应

家长不理解新汉字读音,家长说孩子不会拼音怎么回应

?＾? 调查显示，大部分家长都将“背包”读作“bēibāo”，45.5%的人认为可以接受课本上“bèibāo”的注音，但他们在实际使用时还是会说“bēibāo”，只有20%的人选择日常生活中也按照课本这个学期，心细的家长会发现，小学二年级语文新教材发生了重大变化：不再全文注音，采用单字注音的方式，所注的音为该字在字典中的单字读音；其次，课文内容变化了，内涵变深了。1 取消全

不过，也有专家对于一些汉字的统读发音提出了异议，比如“下载”一词，念四声zài,表达的是“搬运”的意思，现在被改为三声，就失去了原有的特殊含义。对于诗词句字音的更改网友似乎并从新课标的角度，其实拼音从本质上来说，是辅助认读汉字的工具。小学语文教材总主编、北大语文研究所所长温儒敏老师也早就给拼音学习定过性：拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的。从

这里似乎有一个很突出的矛盾点：一方面，拼音似乎是让中国大部分幼小衔接阶段的家长都恐惧的“难点”；另一方面，我们的记忆中，似乎还真没见到过学不会，或者学不好拼音的(辨音题不是拼王晖认为，“乡音无改鬓毛衰”，衰是读“shuāi”还是“cuī”这牵扯到古音是否应该保留，为了押韵可以读“cuī”，为了语音清晰可以读“shuāi”，教材中对此改动，可能是为了小学生方便

但拼音并不能帮助孩子实现对汉字含义的理解，它的目标是让我们，即便遇到不认识的汉字，也能知道这个汉字的怎么读，可以读出来和他人沟通。可能这么说比较难理解，有专家指出，由于汉语拼音字母比较抽象，如果一入学就学汉语拼音，会耗费学生大量时间和精力，因此，学生应该先学一些形象可识的基本汉字，知识增多、理解力增强后再学汉语拼音也不迟；也

那么游戏的形式，家长可以根据实际情况进行设计，例如，随机抽一张卡片，让孩子读出读音来；例如在韵母前面加声母，变出一个字的读音来；再例如，找到b、d、p、q的所以，家长不用担心什么，还没教拼音就先教汉字，拼音只是工具，汉字才是本源，至于组词嘛，只是让孩子