发展性学生观和被动性学生观,尊重学生的差异性

发展性学生观和被动性学生观,尊重学生的差异性

学生观是指教育者对学生在教育教学活动中的性质、地位、特征和具体实践活动的基本看法与认识。学生观是教育观的重要组成部分.受教育观的影响与制约. 不同的时新时代的学生观。(1)尊重学生的主体性。学生不是被动的知识容器，而是教育过程中的主体，教育要发挥教师的主导作用，也要尊重学生的能动性，促使学生积极主动地参与学习。2)尊重学

“以人为本”的学生观很好地体现和遵从了学生的本质属性，将学生视为发展中的人，尊重个体的独特性.并切实地在教育教学过程中将学生放置在发展的主体位置。二、现代学生观(1)学生是自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习，而不是被动地或不情愿地学习。【

传统的学生观，将学生看作是被动的受体，教师塑造与控制的对象，学生在教育中处于边缘位置，对学生的教育是规范预设的。我们要遵循时代的要求，从社会和人的发展需学生观和教师观顺口溜一、教育观(一)素质教育观口诀：“提素”“个性”“创”“两全”(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨(2)素质教育是面向全体学生的教育(3)素质教育

ˇ△ˇ 德育、智育、体育、美育相互渗透构成一个整体，各部分都不可能孤立地对学生的全面发展发生作用。二、学生发展的本质特征1、学生是学习的主体学生以系统学习间接经验为主学生不是第一：学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能：要求把学生看作是发展过程中的客观存在，用发展的眼光去看待学生，倡导对学生进行形成性评价；学

学生观的改变主要表现在学生发展的主体观和学生发展的整体观的转变上。首先，学生发展的主体观是指学生对自己在学习和成长过程中的主体地位和主动性的认识。在过去，学生往往B项：发展性的学生观认为教育的根本任务是促进学生的发展，离开了学生主体的发展，教育就会失去生命力。学生的发展是教学努力的方向和唯一的目的。与题干不符，排