建构区游戏观察记录与分析,建构区活动目标中班

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分享我自己写的原创观察记录，由于上次随便拍的，以为没有人会看，没想到那么多同行好伙伴私信我分享给大家！最近特别忙，有空了再分享我更多的观察记录、学习故事、课程故事、教育随笔观察地点：建构区实地记录：陈宁是一个比较好动的小男孩，思维很活跃。今天，又到进区域自由游戏的时间了。今天，陈宁正在搭建积木。别的小朋友也想和他玩，他不愿意。人家一拿积木，他

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≥ω≤ 建构区观察记录与分析建构区活动观察记录(一):搭积木游戏观察班级：大班观察教师：李老师观察背景：幼儿园要求尊重孩子的自主意识，在区域游戏上也要这样做，让孩子自由、自第二次选区：建构区，在建构区他拿了两小汽车在地垫上转了一圈，就又打算换区，老师提醒他不要总是换区，但他置若罔闻。第三次选区是“涂涂画画”，老师引导他为上次没有画完的帽子涂色

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观察目的：了解幼儿建构游戏的能力，观察幼儿动手能力、语言能力、交往能力等发展情况。观察记录：红红和明明在建构区玩纸杯游戏，红红从插在一起观察分析：经过观察我发现，她们对美工区十分感兴趣，最终因为没有办法很无奈从而选择了图书区。而在图书区她们互相倾诉，图书区似乎成为了她们聊天放松心境的场所，其实，她们彼此的倾诉

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第1篇：小班建构区观察记录与分析时间：20xx.11.7 区角名：表演区班级：小二班记录教师：观察过程又到了区域活动的时间啦，在今日的活动中，孩子们显得异常有兴趣。一走进表演区，孩【篇一】中班建构区观察记录与分析区域名称：建构区观察对象：小琸记录者：顾丽亚观察重点：观察幼儿与他人的交往情景。幼儿活动情景：记录我们班的孩子对搭积木是很感兴趣的