数字与信息教学设计人教版,人教版身体尺教学设计

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篇1:确定位置教案(苏教版四年级下册) 第八单元确定位置课题：用数对确定位置第1 课时总第课时教学目标：1.让学生在具体情境的平面图中认识列和行的含义，知道确定第几列、人教版四年级数学上册《条形统计图》教案(精选18篇) 第1课时条形统计图(1)【教学内容】教材第94页例1。【教学目标】1.使学生体验数据的收集、整理、描述和

教学目标1:了解小数的产生、理解和掌握小数的性质。2:初步理解整数、小数、分数之间的联系，掌握相邻两个计数单位间的进率。过程和方法经历小数的发现、认识过程和必要性，感知知江苏凤凰教育出版社四年级数学下册《数字与信息》教学设计参评号：C—58数字与信息教学内容：数字与信息(教材104页—105页)教学目标：1、让学生了解身份证号码、

四、教学实验培养学生学习数学的兴趣。五、教学措施1.提供具有丰富现实背景的题材，体会数学与生活的密切联系。2.重视多种操作活动的安排，关注知识、方法的本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的综合应用——“★多边形的内角和”、“●一亿有多大”和“●数字与信息”，让学生通过小组合作的

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的综合应用──“★多边形的内角和”、“●一亿有多大”和“●数字与信息”，让学生通过小组合作的探究活动或有现烙饼问题是人教版四年级上册《数学广角》中的例1.(p112),主要让学生经历有目的、有计划、有合作的实践活动，完成如何操作最节省时间烙饼的问题，让学生在解决问题中体会合理安排，优化

≥▂≤ 板书课题-数字与信息。设计意图：一开始设计的几个问题可以让学生对身份证有了初步的认识，接着让学生报出身份证号码考老师，学生感到很意外，从而调动起学生的“数字与信息”进一步让学生体会数在日常生活中的作用，并会运用数表示事物，进行交流；“球的反弹高度”结合分数的学习，让学生通过实验记录数据，研究球的反弹高