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发散思维的定义和作用 |
发散思维内涵,散思什么意思
吉尔福特认为题目定得越是与众不同并能揭示故事的内涵,表明这个人的思维越具有独特性。英国著名作家毛姆的小说有一段时间销售不畅,他便在报刊上刊登了一则征婚启事:本人年轻研究以在英语阅读教学中通过构建文本图式来培养学生的发散思维为研究问题,从发散思维内涵的新解读、图式理论和阅读理解的关系、高中英语教材阅读模块的任务特征三个方面充分论证其可行性性。然后
一方面,探讨高阶思维的内涵有助于研究者对高阶思维所包含的认知成分和思维过程形成相对统一的认识,为进一步研究高阶思维的发展规律和培养机制奠定理论基础;另(2)调动学生学习的主动性;(3)设置问题情境,使学生处于积极思维的状态;(4)培养学生良好的思维方法,使学生学会思考。29.循序渐进教学原则的实施要求(1)按教材
与收敛思维相对应,发散思维是指从一个点出发,通过联想、比喻、类比等方法,不断地扩展和延伸思维,产生新的想法和解决问题的方法。本文将从发散思维的基本特征、发散思维的应用创造性思维的内涵和特点:创造性(又称创造力)(creativity)一词源于拉丁语creare(意即创造、创新、生产、造就)。它作为人类能力和智慧的最高表现,早在古希腊时期就得到了人们的关
≡(▔﹏▔)≡ 发散思维,也叫做扩散思维,求异思维,它主要是创造性思维非常重要的内容,而且对于一个人的创造力是非常重要的。在大脑当中,思维呈现一种发散的状态,这种模式往往思路或者是视新课标中核心素养、课程目标、学业质量等部分提及的科学思维,都体现了其内涵以及精确性与近似性统一、抽象性与形象性统一的特点。科学思维的主要形式科学思维的对象是一个多层次
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