家校合作的研究理论依据,浅谈家校合作的成果

家校合作的研究理论依据,浅谈家校合作的成果

二、研究理论政策及法律依据(一)法律依据1、《中华人民共和国义务教育法》2015年修正) 第三十六条：”学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社第二部分：疏理家校合作的基本理论，为进一步研究提供理论依据。家校合作涉及的基本理论有，系统生态理论、责任分散理论、社会资本理论、管理学理论、协同学理论、教师新职业精神理论。第三部分：江东

∩﹏∩ [摘要] 目前，家校合作在各国的教育改革中备受关注，本文试图从管理学、父母教育权的演变、系统科学的新分支———协同学和教师的新职业精神等几个方面五、对已有研究的反思家校合作前人已经从概念，各参与者的角色定位，理论基础，家校合作活动分类，存在的问题及其影响因素等方面做了很多研究，但是我国在家校合作研究领域中还处于起步

˙▂˙ 家校合作计划.doc 新型家校合作模式的探索与实践研究新型家校合作模式的探索与实践研究结题报告新型家校合作模式的探索与实践研究(1) 家校合作教育全解“家校互动合作，促"基础教育家校合作概论"分为四个方面：一)家校合作的理论依据，包括概念，内涵，各学科的理论分析；二)家校合作的特点：三)家校合作的主导地位：四)家校合作的刘晓- 华中师

研究意义(一)深化农村小规模学校家校合作的相关理论(二)为农村小规模学校进行家校合作提供实践参考三、核心概念界定(一)农村小规模学校(二)家校合作四、文献综述通过对湖南省优秀家长示范学校岳阳市D 小学家校合作的个案分析发现，该校家校合作卓有成效归因于教育行政部门和学校领导给予高度关注、重视创新合作内容和形式、并且健全相关制度

四、家校合作的学理依据：家校合作具有多学科视角，社会学的研究对其起了较大的推动作用，切入点包括社会资本、社会分层与流动、家庭社会职能等。根据社会学理论，家庭和学校是儿前几天新出了关于家庭教育的文件，可见家校合作的重要意义和价值。本期热点给大家带来了关于【家校合作】理论层面的研究和总结，下期我们一起根据实践来讨论当前家校合作出现的问题