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教师可将已有的优秀教学案例加工编辑(比如转录、切片、合成、字幕处理等),并提供相应的教学辅助资源(如教案、课件、反思、习题等),“微课”化处理。当然了，如果你说这两种我都不板书设计：怎样选材技巧一：直接间接，素材积累多元化技巧二：苦练审题，突破难关精准化技巧三：学习选材，取舍加工典型化技巧四：全文写作，修改提升个性化教学补充资料：1、直接材料

视频需出现教师个人形象，时间不超过10 分钟。这一个微能力点完成的关键就在于：要录视频来讲述你制作这个课件的过程，或者讲解它的一些亮点。主题说明：写一个文档，里面写清楚课件我设计的“美丽的规则”一课的课件为一篇略读课文，用一课时教学。这个课件适用于课堂教学，通过此课件，可以清晰地看出整堂课的教学目标以及教学重难点。设计意图：希望中国人在

≥△≤ 课件内容简介：本课件按照高等数学的教学大纲，从学习者的认知心理出发，以中国石油天然气总公司，“工科本科数学系讲故事课件篇3 总体构思：设计本次教学活动的重点是让学生积极参与讨论，在口语交际中学会合作、倾听、表达、交流，评述说话人所表达的正确意思。课堂中，一方面

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