教学重难点可以是一个吗,教案重点和难点能一样吗

教学重难点可以是一个吗,教案重点和难点能一样吗

①补好基础(听课)。一轮过知识点，二轮针对重难点和讲案例，每个科目第一轮10天(快一些也要7天),第二轮5天，6个科目2轮共计70-90天。②练习案例。至少得做完真题和官方模拟，每个科目3.需要达到的效果：突破6个科目的重难点章节，每个科目80%的知识点都可以理解充分；听完讲解后80%的题目没有障碍；刷题后记住60%的知识点；做完主观题小案例，掌握练习方法；熟悉主观题开

它可以是教学的重难点，也可以是一个起着承上启下作用的知识点……总之，它是教学活动中解决主要问题的着手点，是教学重点中的重点。抓住了它，整个教学过程就像顺藤摸瓜，其他问题就可，不如……否则，存现句四，教学步骤(一)新课导入提问：你有没有第一次做什么事的经历？难忘吗？(二)生词学习1.朗读生词，纠正读音. 2.重点生词讲解(1)一心一意：只有一个目的

∩△∩ 重难点是两个层次教学目标，不可以写一样的。一般来讲，知识与技能目标就是教学重点，过程与方法目标一般是教学难点。这一点很多人在写教案时会忽略，写成相同内容一般是三个目标足够，如要写第四个目标，可以写一下积累语言文字。试讲时间有限，不在目标越多越好，而在把目标一一落实到位。2.教学重难点一、教学重难点概念辨析教学重点：对学生

在教学中，重点和难点也是两个不同的概念。教学重点是指教师希望学生在课堂上掌握的最重要的知识和技能教学重点包括教学重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作

●﹏● 一般情况下，学习中凡是需要通过教学认知结构进行改造而掌握的教学知识点，就是教学难点.凡是通过认识结构对新知识进行加工，而掌握的教学知识点，不一定是教学难点.但在现实操作教学重难点：识记生字，寻找方法，正确书写。五、说教学过程1.创设情景，引入课题。爱因斯坦说过：兴趣是最好的教师，它是获取知识，培养创造思维的巨大推动。课堂气氛的营造十分重要。