泰勒行为目标模式,泰勒课程目标模式详解

泰勒行为目标模式,泰勒课程目标模式详解

目标模式是以目标为课程设计的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行的课程设计的模式，是20世纪初开始的课程设计与开发科学化运动的产物。泰勒于是设计出了课程目标行为目标模式(behavioral goal model),亦称“泰勒模式”。美国教育家泰勒提出的以目标为中心的模式。把教育方案、计划的目标用学生的特殊成就来表示，并把这一行为目标当作教

1、关于泰勒的目标模式第一张，PPT共二十三页，创作于2022年6月一、目标模式(objective mode1) 目标模式不仅可以应用于任何学科、任何水平的教材与教学方案的研制和处理，而且它提出了摘要：拉尔夫・泰勒的《课程与教学的基本原理》用缜密的思维向我们介绍了一种适用十分广泛的课程开发模式――目标模式。本文将从教学目标的来源和选择、学习经验的选择和组织和学习

(1)泰勒的目标模式注重目标、效率和行为控制，强调通过控制学生的学习行为和教师的教学过程来促进学生对于知识和技能的获得，是一种有条理的、系统的课程设计过泰勒目标模式的优点：注重目标、效率和行为控制，强调通过控制学生的学习行为和教师的教学过程来促进学生对于知识和技能的获得，是一种有条理的、系统的课程设计过程；把评价融入课

泰勒的目标模式包含四个主要原则：科学化、标准化、特别化和协作化。泰勒的目标模式强调科学化。他主张通过对工作过程进行科学研究和分析，找出生产过程中的瓶颈和浪费，并提出优点：①目标模式提供了可用于修改课程计划的反馈方式；②目标模式具有较强的操作性；③目标模式把课程评价关注的焦点转向整个课程方案。缺点：①忽视了实际教学情况；②降低了师生在