混合式教学理论,混合式教学的概念,模式,方法与评价

混合式教学的创新之处 2023-12-21 09:48 242 墨鱼

混合式教学的创新之处

混合式教学理论,混合式教学的概念,模式,方法与评价

④这种“混合”是狭义的混合，特指“线上”+“线下”，不涉及教学理论、教学策略、教学方法、教学组织形式等其他内容，因为教学本身都是具有广义的“混合”特征的，在广义的关于我国混合式教学的未来研究，可将重点放在以下几方面：1)结合多维尺度和社会网络分析角度，继续围绕教育信息化背景下混合式教学研究和理论体系展开系统化研究

摘要：本文首先介绍了混合式教学理论；然后对混合式教学设计模型进行了详细地阐述；最后探讨了混合式教学设计模式存在的问题，这些问题的解决将达到优化教学设计，提高教学质量，培养学生首先我们需要弄明白，混合式教学的定义是什么呢？它是一种将多种学习方法融合的教学法。其中，最常见的学习方法就是融合线上学习和面对面学习。常见的混合式教学有以下7种：线上–

混合式教学，狭义上说是指线上线下结合的教学，在线学习与面授学习相结合的学习方式；广义上说是指围绕学习目标，通过不同的学习理论、学习策略方式与技术的综合运用，来获得最佳的学习除器物层面和行为层面外，制度层面的高校混合式教学包括始终在发挥影响的混合式教学理论。其中，器物层面的混合式教学资源在高校混合式教学中发挥基础作用，行为层面的混合式教学行为

一、混合式教学的理论基础1.面向全体学生的掌握学习理论起源于工厂标准化、流水线式生产思想的教育教学人才培养模式，是一个要求在规定的时间内，采用标准化的关于混合式教学的概念众说纷纭，但包含两项共同的关键含义：一是以建构主义学习理论为基础，强调以学生的学习为中心，知识与能力的习得是学生在主动建构的过程中完

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