统编版语文单元导读作用,高中语文必修三第一单元单元导读

统编版语文单元导读作用,高中语文必修三第一单元单元导读

如果将整个单元看作是一个小的课程系统，单元导读，就是这个系统的纲领将整个单元看作是一个学习项目，单元导读就是项目的总指挥将整个单元看作是一个进展的工程1.准确把握“单元导读”的作用在实施“单元导读”的教学中，教师应该充分认识到其作用的重要性。教师需要在讲解时注重强调“单元导读”的作用，让学生明确在学习教材的过程中，

传统的语文教学中，我们常常用两课时精读课文，用两课时略读课文，或先用两个课时教“鼻子”的概念、性质、地位、作用，再用两个课时教“眼睛”的概念、性质、地位、作用，然后教“耳朵正确读好单元导语页，将其贯穿语文教材整个单元的教学，能让学习有趣味、读写有效度、课堂有品质。关键词小学语文单元导语页价值读取教学运用与以往版本教

总之，单元导语是课本中最重要的信息之一，它在每单元的语文学习中起着统领全局的作用。教师运用好单元导语教学，不仅能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，而且有利于整理知识单元导读可以让学生带着一种求知的欲望，去主动完成对知识的自主建构，从而明确本组课文的学习目标，学习方法与策略甚至预期一个理想的学习效果。单元导读是在一个单元课前设计

统编版小学语文教材从三年级开始，每个单元都有导读页，明确提出本单元阅读和作文的核心教学目标。就阅读而言，一个单元只有一条阅读核心目标，课文却有很多篇，如何围绕这个核心摘要：高中语文统编教材每个单元前面均设置单元导语，作为整个单元教学的总纲，单元导语具有提纲挈领的作用。然而在实际教学中，单元导语的教学价值却未得到足够重视。探寻单元导语的教

进行单元导读教学，再根据导读教学的目标要求和单元主题，进行精读、略读，泛读、自读等，使课内外阅读内容相衔接，实现以阅读为线索的“大语文”阅读教学，较好的培养学生自主、合作、探【摘要】单元导读作为统编教材中的一个亮点，对语文教学活动的开展具有很大的指导作用，为教师的教和学生的学提供了依据、准则和要求。本文根据“单元导读”的特点，充分挖掘“