用画图法表示乘法算式600×900,画出图形表示下面的乘法算式

用画图法表示乘法算式600×900,画出图形表示下面的乘法算式

1.没有画图而是写乘法算式图1 这个学生用加法算式表示的含义都是正确的，但是他没有按题目要求做。题目要求是让画一画，没有让写加法算式表示乘法的意义。所以二年级数学：如何画图表示乘法的意义？0 台名嘴：美政府动荡不安中过去对台承诺可能不算数了创作青年司机未看清路况，将汽车开下一人高的台阶。来源郑州新闻广播44跟贴10月3日，浙江；他们坐

˙▽˙ 如果我们不用几何的方式表达，也可以让孩子写出所有两个数相乘积等于20的乘法算式，不过通过结合图形，我们更容易让孩子观察到“此消彼长”的规律。如果根据上图的提示，用枚举法，让孩数学是神奇的，乘法计算可以画图求出结果，简单又准确。下面小编就来教你具体做法。工具/原料草稿纸铅笔方法/步骤1 以13*21为例，13的十位数字是1，所以先画一条直线。2 13的

用乘法算式画简笔画作文网简笔画数学画2年级乘法简笔画看过该简笔画的同学还看了：●乘法口诀简笔画用两种方法画图表示乘法算式。3* 6 相关知识点：试题来源：解析〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇 〇〇〇 〇〇〇 〇〇〇 〇〇〇(方法不唯一)反馈收藏

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一般来说，因为表内乘法算法简单，所以更倾向于画乘法的意义(如下图)。因为新课标施行以来，不再区分被乘数和乘数，所以一道乘法算式一般会有两种不同的意义，比如3×5既表示5个3,也表示2.注重从不同的问题情境中引导学生从不同的角度理解分数乘法的意义。在教学过程中从生活情境中提出不同的问题，引导学生根据已有的知识经验或画图法去解决问