能促进问题解决的因素有功能固着,功能固着的典型问题

能促进问题解决的因素有功能固着,功能固着的典型问题

影响问题解决的因素众多，包括问题情境、思维定势、功能固着、酝酿效应、知识经验、原型启发、情绪与动机、个性心理特征等。创造性思维是指重新组织已有的知识经(4)个体的主观能动性——促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。6.人的身心发展特点对教育的制约(1)教育要遵循人的身心发展的顺序性，循序

影响问题解决的主要因素有：1)问题情境；2)定势与功能固着；3)酝酿效应；4)知识经验；5)原型启发；6)情绪与动机。酝酿效应是指，有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时，把问题暂时功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用。功能固着的产生原因包括心理因素和行为习惯两个方面。功能固着对于我们创造性

˙＾˙ 影响问题解决的主要因素有：1)问题情境；2)定势与功能固着；3)酝酿效应；4)知识经验；5)原型启发；6)情绪与动机。酝酿效应是指，有人反复探索一个问题的解答而3、定势与功能固着。定势影响问题解决。功能固着也可以看做是一种定势，即从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。当在某种情形下需要利用物体的某一潜在功能来解决问题时，功能固着可

影响问题解决的因素属于教师招聘考试中的重要知识点，需要考生重点理解的是定势、功能固着、原型启发。其中，定势和功能固着比较容易混淆，因此小粉笔给大家总结了两者的区分。功能固[解析]本题考查影响问题解决的因素。A项：功能固着是人们把某种功能赋予某物体的倾向。功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。也就是说，

【解析】本题考查的是影响问题解决的因素。思维定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。原型启发是指1、教育功能2、教学策略3、有意后注意4、自我三、辨析题1、存在主义课程论认为课程应该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会改造方面得到发展。