维果茨基把教学分为哪三类,维果茨基关于教学与发展关系的观点

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维果茨基把教学分为三类,认为反应型教学是一种( )

维果茨基认为，3～7岁儿童的学习处于“自发型”和“反应型”之间的过渡位置，即从自发型向反应型转化，故称“自发一反应型”教学。也就是说，3岁前的儿童只能按“自1、儿童“按照自己的大纲进行学习，”儿童的发展不是由母亲的教学大纲所决定，而主要由儿童自己决定。维果茨基将这类教学称为“自发型教学”2、在维果茨基看来，自发型教学是教

维果茨基把教学分为三类,是哪三类 什么意思

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维果茨基将教学分为哪三种类型

3.教学与发展的关系维果茨基提出了教学与发展，特别是教学与智力发展的关系的思想。在教学与发展的关系上，他提出了三个重要的问题：(1)“最近发展区”维果茨基把个体的发展水平分社会建构主义学习理论——维果茨基社会建构主义是认知建构主义的进一步发展，是以维果茨基的思想为基础发展起来的，它主要关注学习和知识建构的社会文化机制。

维果茨基的教学理论

●△● 维果茨基还分析了智力形成的过程，提出了“内化学说”。3. 维果茨基理论对教育教学的启示(1)研究者在维果茨基搭建支架的基础上，提出了支架式教学；【支教式教根据儿童的不同发展阶段，维果茨基还把教学划分为三类：针对3岁前儿童的教学为自发型教学，儿童按自身的“大纲”来学习；针对学龄前期儿童的教学是自发反应型教学，大多数要考虑儿童自身