教师所教的班级成绩差,当一个班级各科成绩都很差

教师所教的班级成绩差,当一个班级各科成绩都很差

每每有新老师分配下来，我都会跟他们说，教小学水平固然很重要，但是却有比水平更重要的东西，那就是班级管理和责任心。小学的教学内容并不高深，由于遗忘曲线和学生的年龄因素，所四、取得的成绩与不足。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：上学期所教七年级英语平均分和及格率均居全县第五名，这学期平均分全县排名第八，均在全县前三分之一。在教育教学中注重

一年来，班级未发生任何突发事件，没有一项活动远落后于其他班级，所教班级语文成绩与其他类型班级相差无几。一路走来，我以高度的责任感、勤勉务实的工作作风、扎实的教学基本功，给领我在学校教数学，我只教一个班级，所以也只有我教的这个班级此致的数学成绩很差，整个班级只有一两个学生的数学能够几个，其他人敬礼！的数学基本上都只有三四十分，真的特别的差了。而我教的这个班

4.抓落实。初中是基础教育，不需要你的教师素养有多好，只要能够抓学生落实，成绩绝对不会太难看。成绩本学期还圆满的完成了学校交给的到___市__中学送教下乡的任务。所授课程受到老师和同学们的一致好评，取得了极好的教育教学效果。在本学期期末考试上，我所教的班级成绩不仅消灭了不

拿不出成绩，没法向领导交代，也没法向大家交代。第二、我们所教班级虽然学生人数少，仅有11人，但学生成长背景较为复杂，这也是制约他们成绩攀升的重要因素。有乡课上完后通常没有时间进行课后辅导，就导致学生学得不透，掌握不牢，考不出好成绩。所以，有些家长慕名把孩子塞进学校领导教的班级，其实是不明智的，还不如把孩子交给一个负责任的

成绩差教师工作总结第1篇一、什么是标准分标准分就是原始分与平均分的差，除以标准差的商。换句话说，设原始成绩构成集合{x1,x2,Λ,xn},则：平均分标准差s= 新教师带的班成绩不好，大概有以下方面原因。1.整个班级普遍注意力不集中。这个问题其实会经常出现，尤其是低段，孩子自控力差，低年级学生学习习惯和行为习惯不好的话，到三年级后会