产生式知识与图式知识的关系,化学理论知识图式指导

产生式知识与图式知识的关系,化学理论知识图式指导

ˋ▽ˊ 2.程序性知识的表征形式：产生式和产生式系统人的活动实际上包含了一系列的决策，比如，在上课的时候，我们可能会进行一下决策：如果大家注意力不集中，我就先拍拍手，提醒一下。如果大知识的表征是指知识在头脑中的表示形式和组织结构。知识表征的方式有：概念、命题、命题网络、表象、图式和产生式。不同类型的知识在头脑中的表征方式不同。1

图式是指关于一类事物的有组织的大的知识单元或称为信息模块图式是认知结构的起点和核心，是将相互联系的概念、命题和表象组织起来而形成的有组织的认知单元程图式可以是物体图式、事件图式、动作图式。产生式系统：如果某种条件满足，那么就执行某种动作的知识。2、知识的类型陈述性知识与程序性知识安德森从信息加工的角度，把知识

产生式适合于表达具有因果关系的过程性知识，是一种非结构化的知识表示方法。产生式表示法既可表示确定性知识，又可表示不确定性知识；即可表示启发式知识，又可表示过程性知识。目前，知识的表征是指知识在头脑中的表示形式和组织结构。陈述性知识以图式、表象、命题或命题网络、概念表征，而程序性知识主要以产生式表征，有时也会以图式表征。二)简述陈述性知识和

图式应当是产生式的，项目化学习正是经历产生的过程。无论是项目化学习，还是用别的方式学习语文，还应关注缄默知识与显性知识的关联性。波兰尼认为，知识要么是缄默的，要么是植根于缄图式是认知结构的起点和核心；是知识的一种表征方式；是具有静态的性质。区分：皮亚杰认为图式有一部分来源于遗传；认为图式是内化了的动作结构。而安德森认为图