指标和标志的共同点,指标和标志的异同

指标和标志的共同点,指标和标志的异同

区别：1、表示的特征不同；2、表示方式不同；3、条件不同。联系：1、有许多统计指标的数值既可以是总体各单位标志的总和，也可指总体单位数的总和。2、指标和数量标志之间存在着变换关系。2、表示方式不同指标：指标只反映总体的数量特征，所有指标能用数值来表示。标志：标志中只有数量标志才用数值表示，品质标志则用属性来表示。3、条件不同指标：

2、表示方式不同指标：指标只反映总体的数量特征，所有指标能用数值来表示。标志：标志中只有数量标志才用数值表示1.奥林匹克精神与“修身齐家治国平天下”的共同点29届北京奥运会的口号是“科技奥运，人文奥运，绿色奥运”。科技奥运是说08年奥运会有含有高科技含量的建筑；人文奥运是说中国有五千

∪ω∪ 简述标志与指标的区别与联系。区别：1、表示的特征不同；2、表示方式不同；3、条件不同。联系：1、有许多统计指标的数值既可以是总体各单位标志的总和，也可指总体单位数的总和。要点：1)区别：第一，标志是说明总体单位特征的，而指标是说明总体特征的。第二，标志有能用数值表示的数量标志和不能用数值表示的品质标志，而指标不论是数量指标还是质量指标，

1区别标志说明总体单位的特征，而指标则说明总体的特征，2标志有能够用数值说明的数量标志和不能用数值表示的品质标志，指标多可以用数值表示。3标志可以是综合值也可以是非综合标志表现：标志在各单位的具体表现，分为：品质标志表现(属性、变异);数量标志表现(标志值、变量值)。续例1: 图4 二、指标(一)指标的概念指标(又称统计指标):说明总体综合数量特征

指标和标志的联系就是：第一，数值汇总关系。指标是建立在标志值的基础上的，它是各个总体单位的标志值的加总，没有总体单位的标志值吗，也就不可能有总体的指标值。第二，转换关系第三节小学教育的走向一、走向学习共同体(一)学校成为共同体学校成为共同体，主要包括“拥有共同的目标”、“教师成为领导者”以及“家长成为合作者”(