抗疫精神如何融入思政教育,抗疫精神融入大中小学思政课

将抗疫精神融入校园文化建设 2022-12-04 00:25 359 墨鱼

将抗疫精神融入校园文化建设

抗疫精神如何融入思政教育,抗疫精神融入大中小学思政课

以身边故事讲好抗疫“大思政课”。组织全省高校广泛收集本校师生抗疫故事，编印《听他们说》系列思政读本，在讲好抗疫故事中弘扬抗疫精神，让广大党员、师生的抗疫抗疫精神具有道德示范价值、理想教育价值、思想统领价值，它是当代青年志存高远、增强“四个正确认识”的有效载体，是高校立德树人、践行“四个坚持不懈”的现实需求，也是社

＋▂＋医学生要始终坚持“健康所系，性命相托”的生命至高无尚的原则和誓言，教师在医学课堂引入伟大抗疫精神是进行思政教育的一项重要举措，通过对伟大抗疫精神的探究与三是准确把握抗疫精神与课程思政的结合点。要树立整体教学意识，优化教学体系的深层设计和整体架构，将抗疫中多样态的思政元素融入教学各环节，最大限度地促进抗疫

抗疫精神与课程相结合，丰富课程思政的内容建设。“建构伟大抗疫精神融入学校思政教育的评价体系，应当遵循客观性、发展性、整体性与指导性原则，注重发挥评价体将“抗疫”案例与“身边”故事并举，既要丰富课堂内容，又要活跃课堂气氛，确保育人质量。本课程组老师在线上进行多次讨论，结合疫情，明确本课程思政元素的融入点、课程思政的重点和难点

ˇωˇ 开展“让青春在抗疫一线闪耀光芒”主题学习活动，发挥朋辈作用，将学子的抗疫感人事迹作为最有效的思政教育鲜活材料。坚持“以美育人、以文化人”，深入推进图将抗疫精神融入医学生"形势与政策"课，能提高医学生对思政理论课的学习兴趣，并增强医学生的专业学习动力.高校应进一步挖掘思政课和医学生兴趣的有效结合点，充分发挥抗疫精神

＋▂＋首先，伟大抗疫精神应该切实有效地融入思政课主渠道。在思政课课堂上，老师既要讲故事、讲事件、讲人物，要动之以情、真情实感，更要运用马克思主义的立场、观点和课上，他以“微光成炬星火传递”为题，与同学们分享了自己在疫情防控一线的所见所闻，从点滴小事诠释伟大抗疫精神的价值内涵，在一言一行中体现共产党员的责

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