语言的工具性,语文的工具性和人文性举例

语言的人文性 2023-10-18 17:50 101 墨鱼

语言的人文性

语言的工具性,语文的工具性和人文性举例

语言的工具性体现在交流方面和思维方面，语言是交流和思维的工具。语言是人类进行沟通交流与思考问题的表达方式，人语文既是语言文字，又是工具。语文教学，知识目标是进行语言文字教学，教学生学会正确理解和运用祖国的语言文字，掌握学习和工作的这门基础工具，具有读、写、听、说

语言工具性发展正是这种的一种操纵工具的智力的出现，再加上人类的一个天然出现的能够发出复杂声音的器官的存在，我们人类开始逐步地发展出了使用语言这种工具的能力。简单来说，首由于缺乏可操作性，难以把握“统一”的分寸感，所以在语文教学的实践中，往往不是工具性“统一”了人文性，就是人文性“统一”了工具性。工具性“统一”了人文性，此为“惟工具性

如斯大林关于“语言是人们用来交流思想，达到相互了解的工具和手段”，高名凯和石安石关于语言“是交流思想、知识与信息的工具，也是凝固与传递经验的工具”。语言虽然没有人文性的说法，但确有工具性(instrumentality)。在潘文国[1]收集的68种定义中，几乎三分之二认为语言是人类表达思想感情、交流信息、传递文化的工

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。广义地说语文的工具性包含人文性。罗素说：“语言也像呼吸、血液、性别和闪电语文课程的工具性是以语言的工具性为基础和前提的。语文课程的工具性主要体现在以下两个方面：第一，语文课程是认知的工具。叶圣陶先生曾经指出：“语文是工具，自

˙０˙ 何况语文不仅是一个工具学科，它本身也是一个非常复杂完美的具有人文性，负载着人文价值的语言学科，仅从这一点出发也值得我们去研究学习它。1.要使学生学会理解语言并用语言这里讲的言语形式，体现的是语言作为交流工具使用时表现出来的工具性；言语内容，则表达的是言语在交流过程中承载和传递的人文情绪，是我们在沟通使用语言的过程中，传达出来的情感

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