双线组织单元结构的编写形式,见的结构

双线组织单元结构的编写形式,见的结构

采用“双线组织单元结构”，按照“内容主题”(如“修身正己”“至爱亲情”“文明的印迹”“人生之舟”等) 组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全摘要：统编教材将基本的语文知识、必须的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识点，由浅入深地分布在每个单元之中，成为语文学习的要素。每个单元，既

(三)创新教材体系设计，以人文主题和学习任务群双线组织单元教材以人文主题为线索，按照课程标准中学习任务群的设计思路，选择学习内容，确定学习要求，创新体系设计，整体结构全套教材“双线组元”使阅读单元兼顾“人文主题”和“语文要素”两条线索，做到了二者的协调统一，强化了语文学习的综合性和

所谓“双线组织单元结构”，即各单元内容由隐线“人文主题”和明线“语文要素”来组织，每个单元的若干篇课文大致体现一个主题，但不明确命名；而将“语文素养”的各种基本部编版语文教材，结构上明显的变化是采用“双线组织单元结构”，按照“内容主题”(如“修身正己”“挚爱亲情”“人生之舟”等)组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套

“双线组元”指的是采用“人文主题”和“语文要素”两条线索相结合的方式来组织和编排单元内容。这种新的单元组织结构将学段内基本的语文知识、必需的语文能力双线组织单元结构是一种常见的教材编写方式，其特点是将一个主题分成两个或更多的线索来编写，每个线索都独立地讲述一个相关的教学内容，最后将这些线索整合起来以形成一个完整

摘要：以人文主题、语文要素“双线”组织单元结构的统编版教材全面推广使用以来，单元整体教学目标更加聚焦，课时教学指向更加明确，但是，较之于早些年使用课标版实验教材偏重人文性轻从老师们的单元解读和学习单设计来看，大家都抓住了部编本语文教材结构上最明显的变化——采用“双线组织单元结构”。什么是双线呢？一条线是按照“人文主题”(