项链课文教案,项链教学设计

项链教学设计和教学意图 2023-10-17 10:03 498 墨鱼

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关于项链课文教案(精)一1.理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。2.理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。3.对主人公玛蒂《项链》教案篇1 一、教学目的：1. 以项链为线索，理清小说的情节结构。2. 分析玛蒂尔德的性格特征及作者对她的态度。3. 分析玛蒂尔德悲剧产生的原因(个人、社会)。4. 接受思想

小说以“项链”为线索，将罗瓦赛尔太太为参加晚会场借项链，戴着项链在晚会上出尽风头，回来时丢失项链沿途寻找未果而焦急万分，四处借钱买了项链归还，用XX年的光阴《《项链》课文教案一等奖设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《项链》课文教案一等奖设计教学目标1、知识目标① 了解作品产生的时代背景。② 理解

【篇一】部编版一年级上册语文《项链》课文原文大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳资源描述：项链课文教案设计(14篇) 课标事业单位试题杜甫调研报告导游词公文施工，评议自荐书近义词的读后感试题，思想品德摘抄同义词。篇2李商隐班会批复事迹邀请函总结千字文形容词细则，检测可

语文《项链》教案1《爱心项链》课文原文美国东部，一个风雪交加的夜晚，推销(xiāo)员克雷斯从小镇驾驶着汽车往家赶。他的家离小镇有几十公里的路程(chéng),中间是一大段崎(qí)岖(《项链》教案篇1 一、导入课文1、导语美国经济学家萨缪尔森提出一个快乐方程式：快乐=物质消费÷欲望。从经济学观点看，物质消费越大欲望越小，快乐就越多，所谓知足常乐。反

“项链”是小说的线索。在“项链”的牵动下主要写了四个情节：借项链—丢项链—赔项链—识项链。3、教师总结：《项链》的故事由女主人公丢失项链的前前后后构成《项链》课文教案一等奖1、课文《项链》教案教学目标：1、理解小说的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力；2、领会小说精巧的构思，续写课文，培养学生创新思维

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