中国法制史教学方法,中国法制史教案

中国法制史研究对象 2023-10-18 14:00 642 墨鱼

中国法制史研究对象

中国法制史教学方法,中国法制史教案

中学历史课堂基本教学方法1.讲述法：是教师运用口语向学生传授知识的一种教学方法。它包含叙述、描述、概述三种具体的类型。通过教师的讲述，可以使学生掌握比较系统的历史发展过程知案例教学法在中国法制史教学中的作用：(一)案例教学法弥补了传统教学的不足。当前，《中国法制史》课程传统教学仍采用教师讲授为主的粉笔+嘴巴+黑板的教学模式。这种教学模式造成的

(2)科学把握中国法律知识层次和法制理论阐述的深浅度。五、课程教学方法与教学手段1.教学方法课堂讲授和课堂讨论相结合。通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整理和专题笔者认为，可以把这门课程分为三个教学板块，通过三部戏剧的引入，采用互动式教学方法即可达到这一目标。一、师生互动讨论内容之一：婚姻制度的变迁问题对这一教

一、中国法制史考查目标中国法制史作为综合科考察的一部分，主要考查相关学科的基本概念、基本知识和基本原理，从理论法学的角度测试考生是否具备法律硕士专业学——曾宪义《中国法制史》此时，儒家的礼仪制度与法律适用完全结合在一起，是中国传统法律伦理法特征的集中表现，目的在于维护儒家提倡的三纲五常。4.唐朝：礼法结合（1）唐朝法

∩＾∩ 换位思考是现在我们常用的一种思考方法，这种方法也可以很好地在中国法制史的讲授过程中利用。笔者要求学生在学习中国法制史的过程中，要将自己置身于不同的历史阶段，甚至具体到某个中国法制史课程的总的考试要求是：通过考试，检验学员掌握课程的基本内容、基本知识的程度，并锻炼和培养学员运用历史唯物主义观点对中国历史上各类型的法制进行分析的能力。命

后台-插件-广告管理-内容页尾部广告（手机）

标签：中国法制史教案