优秀游戏案例撰写,大班游戏案例分析

优秀游戏案例撰写,大班游戏案例分析

07:51 20201204-7《幼儿园优秀游戏案例的撰写》2 2020-12-06 91:44 20201203-2《幼儿园游戏课程化路径》2 2020-12-05 32:19 20201204-4《花样轨道变形记》探第一篇：案例】区游戏案例幼儿园活动区游戏实例游戏名称：活动区《快乐叠叠高》年龄班：大班游戏来源最近刚好发现我们班有的小朋友很喜欢把水彩笔叠的高高

为推动幼儿自主游戏的有效开展，提升教师组织、观察幼儿自主游戏的能力，帮助教师树立正确儿童观，提升教师的专业能力，让幼儿在游戏中富有个性的发展，11月18日，祝沟中心幼儿园老师们，自从2018年教育部征集幼儿园优秀游戏活动案例以来，撰写幼儿园游戏案例受到了前所未有的重视。在撰写的过程中，教师面对实践中开展的琳琅满目的游戏活动一筹莫展，如何将日常开展的

或是教师在分析解读游戏活动时，并没有基于孩子具体的游戏观察，就简单的套用各种理论，或千篇一律的引用《指南》这些都是案例撰写过程中容易出现的问题。 优秀案例中教师通常是自从2018年教育部征集幼儿园优秀游戏活动案例以来，幼儿园游戏案例的撰写受到了前所未有的重视。在撰写的过程中，教师面对实践中开展的琳琅满目的游戏活动一筹莫展，如何将日常开展的

≥﹏≤ 案例撰写常见误区：误区二：笼统分析许多老师在解读儿童游戏行为时，喜欢照搬《3-6岁儿童学习与发展指南》套用大理论，以及杜威、皮亚杰、陶行知、陈鹤琴组团秀等等。我们收到的案优秀游戏的内在要真正体现游戏精神。即老师提交的案例须以“儿童中心”“儿童为本”“儿童主导”为核心思想。其实这样的口号老师们肯定都已经耳熟能详了，但是这样的口号如何在撰写案例中落于实处

优秀游戏活动案例报告范文第一篇指南解说指出“幼儿要以游戏为基本活动”，幼儿的发展规律与学习特点决定了他们的学习和发展离不开游戏。那怎样对游戏进行把《关于开展幼儿园优秀游戏活动案例征集的通知》教基司函〔2018〕44号体现幼儿游戏与学习的过程。深度学习过程导向、解决问题、积极主动、深入持续案例结构及撰写要求ANNUALWORKSUMMARY Part02