吴再柱教育坊的联系方式

吴再柱教育坊的联系方式

这一阶段也是教师的成长期，这一阶段可以读一些案例型的书籍，这是一线专家型教师活生生的教育教学实践，可以通过模仿入手，逐步寻找自己的教育教学方式。如果是语文教师，可以读《唐宋2020年，我终于有了自己的个人工作坊，作为主持人，我在揭牌开坊当天，送给坊员们的礼物便是一封书信《留一份读写清闲，书一个教育梦想》。也正是这封情真意切的信

#教育圆桌会237个#柱子谈教育246个核心提示：《卓越教师的成长特质》不是吴再柱老师“写”出来的，而是他“做”出来、“悟”出来的。教育是“做”的哲学，更是马春芬，正高级教师，省级教学能手，国家二级心理咨询师，高级家庭教育指导师，曾获全国语文教师读书大赛一等奖，文章散见于《教育家》《中国德育》《教书育人》《

念念不忘，必有回响；深耕教育，必有文章。愿以此与诸君共勉。作者简介：吴再柱，湖北特级教师，正高级语文教师，黄冈市高层次人才，出版《乡村教师突围》《特级教师陪你读名著》《卓越把人格看作主要，把知识与技术的传授看作次要；第二，把艺术教育只当作全部教育的一部分，让孩子学艺术，并不一定要他成为艺术家；第三，既以音乐教育而论，也绝不能仅仅培养音乐一门，而需

对于我们这些基层教师而言，虽然绝大多数人无法成为“第一流的教育家”，但若能沉下心来，努力向上，坚持学习和研究，坚持创造和开辟，一定能够成为一名优秀的“第一笑毕，又深深地喝了一口茶水，幽幽地说：“我们这些人啊，是想得太多而书读得太少！你看看柱子老师，不仅读的书多，而且广。人家口口声声‘我时常感到自己的文化水平太有限”，于是读语文

做“学生角度”的德育，从目的来说，就是“以生为本”；从内容来说，应做到“三贴近”(贴近时代、贴近实际、贴近学生);从方式来说，就是要坚持“学生主体”。简单地作者简介：吴再柱，湖北省特级教师，正高级语文教师，黄冈市高层次人才，曾出版《我教语文的感觉》《乡村教师突围》《公民教育与现代学校》《乡村少年成长密码》《特级教师陪你读名著》