教学目标设定四原则,课程目标四个方面

教学目标设定四原则,课程目标四个方面

一、全面性原则全面性原则包含三层含义：一是指教学目标要指向全体同学。是，不是，它应当面向全体同学，促进他们的全面进展。因此在设计教学目标时，应当考虑全部我们始终提倡课堂教学要促进学生的全面发展，课堂教学的目标不仅仅是认知，而应该是在认知建构的过程中，促进情绪体验，感受过程，掌握方法，促进科学价值观的自然形成；三是教学目

╯０╰ 02教学目标设定的原则SPECIFICto what you want to achieve:具体化MEASURABLEto enable you to quantify whether you have met the objective:可测性ACHIEVABLEwith the resourc教学目标制定的原则是：科学性原则、具体化原则、层进性原则、动态化原则、可测性原则。具体含义如下：科学性原则。

“从目标开始”旨在使教案的设计更有计划性、有条理、方向明确。“四大准则”这项技巧主要讨论如何精心制订学习目标，使之达到最大效果，每个准则都代表着一个有效的课程目标的评四、教学目标设计的原则教学目标的设计过程中应该遵循SMART原则，其中包括明确性(Specific)、衡量性(Measurable)、可实现性(Attainable)、相关性(Relevant)、时限性(Time-based)。

≡(▔﹏▔)≡ 教学设计的原则：系统性原则、最优化原则、可接受性原则、多样化原则。系统性原则。教学设计是一项系统工程，它由教表3因不具有选择性而不成为目标的例子4.目标依托体育教材原则培养的教学目标应依托在某个教材的学习上体育教学的目标，不能等同于教育的目标，不能等同于教学的目标，也不能等