维果斯基的最近发展区理论,简述最近发展区

维果斯基的心理发展观理论 2023-10-18 11:29 816 墨鱼

维果斯基的心理发展观理论

维果斯基的最近发展区理论,简述最近发展区

维果斯基强调教学不能只适应发展的现有水平，还应适应最近发展区，从而走在发展的前面，最终跨越“最近发展区”而达到新的发展水平。所以，教学要着眼于学生即将达到的水平而不是一、“最近发展区”概念解析在维果斯基的社会建构主义理论中，“最近发展区”是最有影响力的概念之一。它可以用来解释社会互动的过程如何帮助儿童内化高级心智功能。在教学情境下，这一问题实质上

维果斯基的最近发展区理论是心理学的一个重要理论，它解释了人类认知和发展的过程。这一理论是在20世纪初期由俄国心理学家列夫·维果斯基提出的，他认为人的认知过程是通过外部环境的本题考查考生对最近发展区理论的掌握。维果斯基把教学中学生现有发展水平和在成人的引导下所能达到的发展水平之间的差异成为“最近发展区”，认为教学要促进学生的发展，就应为

维果斯基的“最近发展区”。维果斯基认为，儿童有两种心理发展水平：一种是现有的发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平；另一种是在有指导的情而维果斯基是基于马克思主义的工具理论提出这一理论，其中包括两种工具：物质工具与精神工具，物质工具是借助的实际事物，如铁锹、锤子、石头等，而精神工具是在发

3. 简述维果斯基“最近发展区”理论及其教育启示。参考答案1. B 解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定已经完成的发展系统所形成的儿童心理机百度贴吧-最近发展区理论专题，为您展现优质的最近发展区理论各类信息，在这里您可以找到关于最近发展区理论的相关内容及最新的最近发展区理论贴子

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