双减政策下如何批改作业,双减分层作业设计的意义

双减政策下如何批改作业,双减分层作业设计的意义

“双减”政策明确要求，学校、教师、家长必须减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，不得布置超过国家课标难度的作业；不得给家长布置或变相布置作业；“双减“”不仅仅是减负，更是提质。我们要用教师的“勤”换学生的“轻”和题目的“精”，量上精选，质上甄选，世上趣选，向学生提供高效的靶向作业。落实立德树人

双减政策下如何批阅作业1.教师要及时批、发、评、讲作业，并指导学生改正。2.批改方式要多样化，精批、批阅、面批、抽查等灵活采用。3.针对性帮扶完成作业有困难的学生，提倡为了提高作业批改的有效性，英语组举行了第一次作业展评，组内成员互相学习和分享，好的做法共同借鉴。总之，作业批改的形式多种多样，只要教师在实践中不断摸索

“双减”政策下布置和批改作业建议作业分层、因“材”分配，详细建议如下：（1）布置理解记忆作业。要求全体学生在书写书面作业之前理解、记忆，目的是帮助学生巩学校如何科学布置作业9月开学后，家住宁波的家长史女士松了一口气，随着“双减”政策落地，学校课后托管的开展，上四年级的大儿子在学校就能完成作业，回家后跳绳、

●０● 双减政策下学生作业管理实施方案篇1 为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中办发〔20xx〕40号)和教育部办公厅《“双减”政策下，既要压减作业总量和时长，又要确保学生学足学好，所以科学的作业设计和有效的作业反馈显得尤为重要，而这又是不少一线教师面临的难题，怎么破？为此，浙江省杭州市