布鲁纳认知发展理论的意义,建构主义理论

布鲁纳认知发展理论的意义,建构主义理论

在布鲁纳看来，人类经知觉而将外在事物或物体转换为内在心理事件的过程即认知表征，或称知识表征.布鲁纳强调学生的主动探索，认为从事物变化中发现其原理才是构成学习（3）布鲁纳是发现学习的倡导者。发现学习与“接受学习”相对，其主要特征是：学习的主要内容（如概念、规则）不直接向学习者提供，提供的只是与学习内容有关的线

关键词：布鲁纳，直觉思维，顿悟，分析思维以研究人类认知与发展著称的美国教育心理学家布鲁纳，以其对人类认知的卓越而富有创建的研究，揭示了人类认知的许多特点布鲁纳“发现学习”的现实意义布鲁纳是美国当代的心理学家和教育家。他在心理学思想上，主要是接受并发展皮亚杰的发生认知论的观点；在教育理论方面，属于“过程——结构”主

更多“布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义地接受学习；奥苏…”相关的问题第1题各种会计账簿应按页次顺序连续登记，不得跳行、隔页。 各种会计账一、布鲁纳的认知-发现学习理论的基本观点(一)学习的实质是主动形成认知结构。布鲁纳非常强调和重视学生学习的主动性。他认为学习是一个积极主动的认识过程。学习者不是被动

⊙△⊙ 布鲁纳认为，认知发展受到多种因素的影响，包括遗传、环境、社会文化和个体主动探索。他主张，人类的认知发展是在文化和社会环境中发展的，个体的经验和文化背景是促进认知发展的关键因布鲁纳认为智慧生长和认知生长是同样的含义，构成了人类的表征系统。人们通过这样的表征系统来认知世界，成为一套规则。布鲁纳认为在人类认知生长的过程中，大致有三个表征阶段。1.动

理论意义：布鲁纳主张根据学生认知结构的发展特点来进行教学，并提出"认知—发现"学习理论。这一学习理论对我国学前儿童语言教育发展也有着巨大的影响和借鉴作用。从教学手段、过(3)学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。口诀：三有教师控9、学校教育影响人的发展(1)学校教育对个体发展做出社会性规范；(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；(3