对韵歌的编写方法,对韵歌的歌怎么写

对韵歌的编写方法,对韵歌的歌怎么写

通过看、听、读、诵、想象等方法，识记生字。教学过程：一、直接引入，读题识“对”1、读课题：小朋友们，这节课我们来学习《对韵歌》一起来读课题---(生齐读课题) 2、认识“一年级《对韵歌》教学设计篇1 基础目标：1、通过听读、诵读等方法认识“对、云”等7个生字。2、正确、流利朗读课文，背诵课文。特色目标：通过看古文字、想象等方法，识记生

3、朗读《对韵歌》感悟韵律美。【教学重点】通过听读、看图想象等方法，识记生字。【教学难点】读准“风、虫”的字音。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、认识7个生字(2)课件出示带词的图片(文件夹里的“对韵歌”课件),读一读，去掉图片再读词，再去掉拼音看谁读的准。3)课件出示(文件夹里的“对韵歌”课件。“菜”和“芽”，观察一下有什么共同点，

╯０╰ ●韵 语言学上来说，韵母是字音中声母声调之外的部分，例如皇的韵母是uang&(这玩意不念做“ua ng”而是“u ang ua识字5.对韵歌朗读教学指导一、理解文本内容本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的一篇小韵文，音韵和谐，读来朗朗上口。课文以自然景物为

把《对韵歌》读给爸爸妈妈听。第二课时学习目标：1、复习7个生字，背诵韵文。2、学习书写生字“云、山”和笔画撇折、竖折。教学过程：(一)、复习导入1、认读生字卡片。长对短，早对晚。苦恼对开心，胆怯对勇敢。近对远，快对慢。梦幻对现实，勤劳对慵懒。水对火，矮对高。艰难对舒心，年少对苍老。

板书《对韵歌》通过符号识字方法重点认识“对”这个字。二、初读课文，读准字音1,自由读课文，不会的生字通过向老师、同学询问的办法解决。2,抽读课文，师及学习目标：•通过听读、看图想象等方法，读准字音，识记生字，并会认“对、云”等7个生字，会写“虫、云”2字和提、撇折2个笔画。•正确朗读课文，初步感受对子的韵律和趣味。对对子