美术课如何体现核心素养,如何落实美术五大核心素养

美术课如何体现核心素养,如何落实美术五大核心素养

●▂● 【带实习老师磨课小课堂】《2022年版课标》中将音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)进行了一体化设计，构成“艺术课程标准”。提出艺术课程由“三维目标”走向“美术学科核心素养”1.解决“三维目标”16年以来相互割裂的问题；例如，在美术教学中，美术教师往往将“情感、态度、价值观”目标空泛化处理，学习了某个美术主题，

它是按照艺术课程的总目标制定的，也就是说，它一方面和核心素养相联系，另一方面和每一学段的学习任务的内容相联系，以此保证素养的到贯彻和落实。以第一学段目标举例，如图。美术学科提出艺术课程核心素养：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。上一版单独美术的核心素养是：图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。对于很多老师理解上，旧版对于美术本位研究更针

“核心素养”时代的美术教育，我们教师不再是课堂的传授者和管理者，而成为一个顾问，一位交换意见者。要根据学生在绘画知识和技能的探究活动中的需要去提供有力高中必修课.学生不仅要了解课堂上的相关知识，还应进一步了解美术课堂核心素养的创新性和特殊性.如果教师注意核心素养并将核心素养的教育理念逐渐引入初中美术班的教学课堂，那

＞△＜ 原标题：核心素养的美术课程如何体现作为20多年从事基础美育一线的教育工作者，和美术教师培训的培训者，2015年我们提出了学生核心素养这个教育理念，这个教育理念并不是中国独创，在欧问题不在是否需要“双基”，而在于如何把“双基”转变成为学科核心素养，这成了我们能否顺利完成这次课程观念转型的关键。三、转化：从“双基”到学科核心素养

?０? 如何在美术课中培养学生的核心素养，成为美术教育的重要命题。一、建立多元化的审美体系美术教育的本质是培养学生的审美敏感性和艺术思维。学生的审美体验和艺术经验对于其核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、