教学论的学科性质及历史发展背景,课程与教学论分学科吗

学科教学论 2023-10-13 21:01 187 墨鱼

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教学论的学科性质及历史发展背景,课程与教学论分学科吗

他明确指出课程的基础学科包括心理学、社会学和哲学。心理学是一个综合性的科学体系，从多角度和多层次对教学论产生着影响，其理论和方法已经成为课程与教学发展的重要基础。发展心理脑认知与教学方向研究脑与学习科学、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与科学教育、环境与可持续发展教育、认知与学习评价、教师认知与专业发展。2)专业前景这一学科在国内是新型

˙▂˙ 心理学的性质是存在分歧的，有些心理学家认为教育心理学是自然科学、社会科学交叉的一门学科，有些心理学家认为教育心理学与社会心理学、生理心理学、发展心理学、普通心理学联系交4.文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用、彼此关联的。学生的发展与当代社会生活息息相关。学生的心理发展具有整体性。5.教学过程是教

首先，中教史的历史背景极其重要。中教史的考试比外教史更照顾历史背景，有时会呈现为材料，有时会直接让你结合历史背景答题。★历史的承接性比较强中教史的历史承接性也比外教史显论教育目的、雄辩家的培养分四个阶段（家庭教育、初级学校、文法学校、雄辩术学校）6、文艺复兴时期的教育摆脱宗教束缚，“智育、体育、美育、德育”四者均衡的课程出现，标志着古典中心课程

≥０≤ 3.《历史学科教育学》的培养目标通过本科的学习与实践，使历史教育硕士研究生了解和掌握有关历史课程与历史教育的一般理论与演进历程，知道当今世界范围内教育理论的发展状况【知识点提示】教学论的研究对象，教学论的学科性质，教学论的学科位置，教学论的历史发展【重、难点】课程论的学科性质及历史发展背景【教学目标】理解教学论的研究对象；深刻

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