最近发展区理论及其对教学的启示,马斯洛的基本需要层次理论

维果斯基和皮亚杰观点的对比 2023-10-20 14:36 974 墨鱼

维果斯基和皮亚杰观点的对比

最近发展区理论及其对教学的启示,马斯洛的基本需要层次理论

赵南《最近发展区概念解析及其对幼儿园教学的启示》提到一些观点，比如切不可存在“教学等同于发展”这样不正确的观点，要重视师幼间的交往等。胡蕾和张世宇《维当前英语教学中存在学习者英语水平参差不齐、教师不够重视学习者自主学习能力的培养等问题。维果茨基的“最近发展区”理论给英语教学提供了科学的理论基础和实践指导。教师应

o(╯□╰)o 篇1:建构主义学习迁移观及其对教学的启示论文论文摘要：建构主义认为，任何知识都具有一定的内涵、逻辑外延(知识的潜在应用范围)和心理外延(主观上的应用范围),知识的意义要通过知识“最近发展区”理论为促进青少年的智能发展提供了心理学依据，从理论上给予教学实践很多深刻的启示：教学的本质是激发学生的潜能，教学应走在发展的前面；教学是一个相互交往

一、最近发展区：课堂转型的理论基础“课堂教学”是学习伙伴之间交流见解、协同地展开的，课堂教学的使命“最近发展区”概念解析及其对幼儿园教学的启示摘要：维果斯基提出“最近发展区”的概念旨在阐述教学与儿童发展之间深刻而内在的联系，揭示教学发挥此种积极作

1、依据最近发展区的思想，最近发展区是教学发展的最佳期限，即发展教学最佳期限，在最佳期限内进行的教学是促进儿童发展最佳的教学。2、依据最近发展区教学也应采取适应的手段。教篇1:学习共同体理论对中小学教学实践的启示论文学习共同体理论对中小学教学实践的启示论文【摘要】学习共同体是随着社会建构主义教育理论的研究而产生的一个新的学习形式，文章描述

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