韩愈对教育的贡献,韩愈的两个最著名的学生

韩愈对教育的贡献,韩愈的两个最著名的学生

韩愈关于教育的思想，不仅深刻地影响了他那个时代，而且在现代也有巨大的影响。他强调教育的价值观以及教育的严肃性和教育的实践性，强调学习的重要性，对严格的学习要求也坚持不韩愈继承了儒家以道德治天下的思想，主张先通过教育的手段向广大百姓灌输封建的道德观念，然后再用刑罚的手段加以控制。韩愈继承儒家“以德治天下”的传统，他认为应该对普通民众进行

韩愈这种识别人才与培养人才、使用人才的思想，是孔子"举贤"、里子"尚贤"思想的新发展，也是对封建贵族那种选人唯贵、用人为亲的腐朽思想进行的有力批判。三)韩愈在教育史上最突出的贡献是他关于师道的论述，他创作《师说》宣扬儒家的师道观，提倡尊师重道。从教育思想发展的历史来看，《师说》在理论上是具有新意的，具体表现为：（1）由

●▽● 韩愈在潮州一共8个月，他自出俸禄重建久废的州学，选拔当地进士赵德主持教育事业，注重农业生产，关心民众生活。自此潮州社会进一步发展，文风蔚起，英才辈出，赢实际上，韩愈也是古代除孔子之外的，对中国教育思想最大的的教育家之一，他的教育思想涵盖了教育目的、教育作用、教师职责、师生关系、教学经验等教育的方方面面，尤其是他对

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、唐代杰出的文学家韩愈在德宗贞元十九年(公元803年),为提倡师道，抨击当时佛教盛行，教育遭受摧残，学生“耻于从师”，教师“惧为人师”的时弊而写下的《师说》一文，虽只有五百多字，但

韩愈在教育史上最突出的贡献是他关于师道的论述。唐德宗贞元年间，社会上存在着严重的“耻学于师”的风气，这种社会风气存在，不利于振兴儒学，韩愈以儒家道统自中国古代教育家还强调教学相长。《礼记·学记》中首先提出了教学相长的思想，教因学而得益，学因教而日进。教能助长学，学也能助长教，这就叫“教学相长”韩愈继承与发