音乐课程学段目标,幼儿音乐课程目标的主要取向是

音乐课程学段目标,幼儿音乐课程目标的主要取向是

【摘要】章连启先生近万字的文章，为我们详细地解读了义务教育音乐课程标准中的“学段目标”。此文共分十部分，从学段划分的依据、各学段的共性目标及各学段目标之间的关系，到表现才能和创造才能，形成根本的音乐素养.丰硕情感体验，造就优越的审美情趣和积极乐不雅的生涯立场，促进身心的健康成长.上述课程目标以下列三个维度表述.(一)情

音乐课程学段目标1. 划分学段的依据是什么？不同国家有着不同的划分学段的做法。例如，美国的《艺术教育国家标准》将学段划分为“幼儿园～4年级”、“5～8年级小学1—2年级音乐课程标准(学段目标) 充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的

音乐课程标准四个学段目标划分的主要意义在于：1. 系统性：通过对音乐课程的四个学段进行目标划分，使音乐教育更具系统性，有助于学生循序渐进地学习和掌握音乐知音乐课程目标几个学段目标第二部分课程目标一.总目标学生经由过程音乐课程进修和介入丰硕多样的艺术实践运动，探讨.发明.领略音乐的艺术魅力，造就学生对音乐的持久兴致，涵养

∮开发音乐的感知力，体验音乐的美感。∮能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。∮培养乐观的态度和友爱精神。课程内容分为四个领域：感受与欣赏、表现、必须明确：九年义务教育各学段目标的体系是相通的、一贯的，是由初级向高级方向发展的。也就是说，前段目标是后段目标的发展基础；后段目标是前段目标的拓展与延伸

第一篇：小学音乐一、二年级学段目标小学音乐一、二年级学段目标(一)学段目标充分注意选一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利中小学生学习音乐课程学段目标课程目标，将分为3个学段，体现在义务教育阶段的9学年中。分段的主要目标如下：一)1～2年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主，