布鲁纳的认知发现说及其对教学的启示,简述布鲁纳的认知结构

布鲁纳的结构发现教学理论 2023-10-20 21:25 809 墨鱼

布鲁纳的结构发现教学理论

布鲁纳的认知发现说及其对教学的启示,简述布鲁纳的认知结构

3.认知发展理论的教育启示①皮亚杰的认知发展理论强调认知发展对教育的制约，因此在教育过程中要注意针对不同阶段的认知特点来安排教学；②学习是一个积极主动(2) 充分利用无意识记的规律组织教学；(3) 使学生理解所识记的内容并加以具体化；(4) 充分利用生动、具体的形象和表象进行教学。2. 根据遗忘规律有效的组织复

答案：(1)布鲁纳是美国著名的认知心理学家，他主张学习的目的是以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。①学习观。布鲁纳认为，学习的实质是主动地形布鲁纳明确提出教师要改变自己的教学方法，不要沿袭以前那种表演式的教学，要把教学变为师生共同参与，教师引导，学生探究的教学模式。布鲁纳的理论教育的发展指示了道路。【关

【问题】简述布鲁纳的认知发现说及其对教学的启示。布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头简述布鲁纳的认知发现说及其对教学的启示。【答案】布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生

李晓丽(郑州师范学院教育科学学院，郑州450044) 摘要：布鲁纳是关国著名的认知心理学家和教育家，他的认知发现学习理论强调学习是学生主动认知的过程，应注将布鲁纳的发现学习与当前的教学实际相结合，因地制宜，取其精华，不仅对提高学生的学习质量、教师的教学质量有一定意义，而且对新课改目标的实现也有一定的启示作

布鲁纳的认知发现说。布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，他的理论常被称简述布鲁纳认知—发现说对教学的启示：1.重视学科基本结构的掌握；2.重视发现教学法。教育基础知识：教育学、心理学、教育心理学、职业道德、教育法规、新课改、

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