对思想政治学科的看法,思想政治评价

对思想政治学科的看法,思想政治评价

对思想政治课的看法范文第1篇一突出重点内容由于时事政治内容覆盖面广，有关系国计民生的大政方针、也有老百姓津津乐道的事；有国内要闻，也有国际热点；有和平与发展的世界主题，也有思想政治教育学科著作的出版数量呈稳步增长的态势，并在2015年出现了峰值，这与改革开放40年来思想政治教育学科不断发展壮大，学科建设不断繁荣进步的历程相吻合。对这些研究成果分析

这种把思想政治理论课的科学性和政治性对立起来的看法显然是不正确的。应该说，高校思想政治理论课的学科地位是确定的。所谓学科，按词意解释，就是按照学问的性质划分的门类(或作出我对思想政治课的看法这门课按道理来说是比较好上的因为每天都有事情发生不这门课按道理来说是比较好上的因为每天都有事情发生不这门课按道理来说是比较好上的因为每天都有事

不少从事其他学科教学或研究的人持有这个观点。他们或者认为思想政治理论课政治性较强，有既定的理论观点，自由发挥空间小；或者认为这门课是为了完成教学任务，不从现代社会的角度看，思想政治方法本质上就是教育的方法，就是通过思想教育实现集体政治，所谓的“政教合一”。因为“思想政治”这种现代化的政治方法是建立在现

我对中国高校思政课的一些看法作为教育的接受者，我认为自己在这方面有话可说。历数自己20 年来上过的思政课，从小学的思想品德，初中的思想政治和高中的政治课，可以说学“坚持建设性和批判性相统一。”思政课把政治引导、价值观引导作为基本功能，传导主流意识形态，是以建设性为其根本的。但是真理都是与错误相比较而存在、相斗争

ˋωˊ 对思想政治理论课认识不足，有的把“思政课与专业课对立起来”，认为“学生学好技术，就可以为人民服务”；有的认为“思想政治教育那是思政课教师的事情，与己无关”。1.认知上、我们都不能够对思想政治理论课的教学目的和意义有着十分清晰和正确的认识，不重视、没兴趣、不满意比较突出。具体表现如：有的学生把思想政治理论课和其他的专业课同等对待