简述教学过程的四大基本规律,四大基本规律的意义

教育评价五大功能口诀 2023-10-17 11:14 119 墨鱼

教育评价五大功能口诀

简述教学过程的四大基本规律,四大基本规律的意义

教学过程的四大基本规律包括：间接经验与直接经验相结合的规律、掌握知识与发展智力相统一的规律、传授知识与思想教育相统一的规律、教师的主导作用与学生的主体作用相结合的四、教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律(双边性规律) 1.教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用在教学中，教师引导学生的学习方向，调动学生的

＋▽＋四、教学过程的四大基本规律1.直接经验和间接经验相统一(规律性原则，学生发展特殊性原则) 学生的学习以间接经验为主；学习间接经验要以直接经验为基础；直接经一、四大规律教学过程的基本规律包括：间接经验与直接经验相统一、掌握知识与发展能力相统一、教师的主导与学生的主体相统一、传授知识与思想教育相统一。一

这条规律说明教学过程中获得知识有两种途径，一是间接经验，即由书本、课堂和别人那里得来的知识；二是直接经验，指通过亲身实践得来的知识。教学过程中学生获得四个基本规律为：间接经验与直接经验相结合的规律、掌握知识和发展智力相统一的规律、传授知识与思想教育相统一的规律、教师的主导与学生的主体相统一的规律。

简述教学过程的四大基本规律如下：一、间接经验与直接经验相结合的规律。1、该规律说明教学过程中学生掌握间接经验一)间接经验与直接经验相结合的规律1.学生以学习间接经验为主2.学生学习间接经验要以直接经验为基础学生学习间接经验主要是指通过别人或书本那里获得知识。为什么要强调以

教学规律是客观存在于教学过程中不以施教者的主观意志为转移、且深刻影响教学效果各因素之间的本质联系，其具有客观性、普遍性、稳定性和必然性等特征。教学规教学过程有四大基本规律，分别是：一、间接经验与直接经验相结合的规律1、该规律说明教学过程中学生掌握间接经验与直接经验的关系。学生个体获得知识有两种途径，一是间接经验，

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