皮亚杰的认知发展理论,埃里克森人格发展8个阶段

皮亚杰的认知发展理论,埃里克森人格发展8个阶段

皮亚杰认为，儿童智力发展阶段性理论包含以下几个方面的含义：第一，各阶段都有独特的结构，标志着一定阶段的年龄特征。第二，每个阶段都是形成下一个阶段的必要条皮亚杰认知发展阶段理论：一认知发展观：皮亚杰认为，发展是一种在个体与环境的相互作用过程中实现的意义建构.他用图式、同化、顺应和平衡来解释这一过程。二发展

?＾? 在皮亚杰的理论体系中，所有认知发展的基础是两种动态过程：同化和顺应。同化是将信息整合到已有图式的心理过程。实质上，当我们同化的时候，我们是通过整合新信息来扩大已有的图式皮亚杰的认知发展理论分为四个阶段：感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段，这四个发展阶段是不可逆的。感知运算阶段的特征（0~2岁）客体永恒，知道一些事物或人

让·皮亚杰(Jean Piaget,1896-1980),瑞士人，近代儿童心理学家。他的认知发展理论是教资教招以及教育心理学的重中之重，下面让我们来捋一捋。皮亚杰认为，人的心理(智力、思维)既不是皮亚杰认知发展阶段理论皮亚杰认为认知发展是一种建构过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。并将个体认知发展分为四个阶段：1.感知运动阶段( 0-2 岁) : 这一阶段儿童的认