思维的可逆性和守恒性,思维具有可逆性在什么阶段

具体运算阶段可逆性的例子 2023-10-27 09:50 795 墨鱼

具体运算阶段可逆性的例子

思维的可逆性和守恒性,思维具有可逆性在什么阶段

(1).这个阶段的标志是守恒观念的形成(守恒性);(2).理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；3).思维具有可逆性；4).去集中化(儿童思维发展的最重要特征);(5该阶段的思维有两个主要特点：1、守恒性。儿童能从一个概念的各种具体变化中抓住实质或本质的东西；2、能进行群集运算。群集运算包括组合性、逆向性、结合性、同一性、重复性五个方

“守恒性”包括了我们所熟悉的“质量守恒，能量守恒”等等。这种思维，掌握了概念的本质；知道现象发生改变时，本质并不随之变化。2.思维具有可逆性“可逆性”顾名思义，也就是能够进儿童思维具有一定的弹性，可以进行可逆性推理；去自我中心化，能从他人的角度考虑问题；能进行多维度的思维；已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒概念；开始能

1. 守恒观念的形成(守恒性); 2. 去自我中心主义3. 思维运算必须有具体的事物支持4.已经能理解原则和规则，但在实际生活中只能刻板地遵守规则，不敢改变5. 思特点：此阶段孩子的特点都是与上一个阶段相反的。这个阶段的标志性特征是孩子具有了守恒性，在思维发展上的一个重要特征是思维具有了可逆性。在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段

思维绝对性是指以概括性、绝对化的认知方式看事情，认为非此即彼。它是一种思维方式的特点，缺乏灵活性。思维不可逆性是指思维只能朝一个方向进行，不能够在头脑中“可逆性”（reversibility）指的是儿童是否有逆向思维的能力，例如给儿童演示从A到B的路径，儿童是否能够

●０● 认知的可逆性和守恒性存在着内部的紧密联系，是同一过程的两种表现形式，可逆性是指过程转变的正或逆，守恒性是指过程中量的不变，当儿童思维具备了可逆性或守恒性中的一个时，一般也会具体运算思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，该时期的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性(逻辑性)的，但思维活动需要具体内容的支持。4

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