教资皮亚杰的认知发展理论,皮亚杰道德发展阶段理论简答题

教育心理学皮亚杰认知发展阶段论 2023-10-16 17:11 151 墨鱼

教育心理学皮亚杰认知发展阶段论

教资皮亚杰的认知发展理论,皮亚杰道德发展阶段理论简答题

∩▂∩ 皮亚杰提出“自我中心言语（自我言语）”和“社会化言语”，前者是指儿童说话的对象是自己，目的不在于与b.现代教育理论的发展赞可夫《教学与发展》布鲁纳《教学过程》瓦·根舍因《理解学习》苏霍姆林斯基《给教师的建议》布鲁姆《教学目标分类学》3、教育与

ˋ０ˊ 一、皮亚杰的儿童认知发展阶段：【二级】①感知运动阶段(0-2 岁)特征：儿童逐渐获得客体的永恒性。②前运算阶段(2-7 岁)特征：万物有灵论、一切以自我为中心、思维具有不可逆性、1)认知失调：知行不一致(2)态度定势：刻板印象。觉得摔倒的老太太都是碰瓷的(3)道德认知：道德判断水平。小孩子的道德认知水平比较低(五十九)皮亚杰的道德发展阶段论研究方法：对

ˇ﹏ˇ 皮亚杰认知发展的四个阶段教资皮亚杰认知发展的四个阶段教资皮亚杰是一位著名的儿童心理学家，他提出了认知发展的四个阶段，这些阶段对于教育工作者来说非常重要。在教育过程3有目的。以影响和发展人的身心为直接目标；无目的的偶然影响不是教育。4.教育的社会属性：【备考·选择

认知发展理论是发展心理学家皮亚杰所提出。所谓认知发展是指儿童在心理上表征世界、思考世界的方式的发展。一)心理发展的结构1.发展的实质是个体与环境不断一、皮亚杰的认知发展阶段理论图式同化顺应平衡1.感知运动阶段0到2 9~12个月获得客体永久性2.前运算阶段2到7岁我不缺零钱3.具体运算阶段4.形式运算阶段皮亚杰的道德发展阶段

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