小学阶段以什么课程为主,选择适合小学阶段课程设置的方法

小学阶段以什么课程为主,选择适合小学阶段课程设置的方法

验经历科学探究的过程以获取科学知识领悟科学思想学习科学方法为目的的学习方式小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式促进学生主动探究突出创设学习环小学阶段以综合课程为主； 初中阶段设分科与综合课程，供选择；各学习领域由若干科目组成，包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、政治、历史、地理、物理

●△● 小学阶段以综合课程为主，低年级开设品德与生活，中高年级开设品德与社会。2002年，教育部正式颁布《全日制义务教育品德与生活课程标准(实验稿)》和《全日制义务综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导，具体内容

小学阶段的学习主课有以下科目：语文，数学，英语(三年级或者以上)道德与法治，科学。附属科目有体育、艺术、健康、法治、信息技术、综合实践。小学教育，除了教育小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、艺

当前我国基础教育课程改革要求在小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科和综合相结合的课程，高中阶段则以分科课程为主。其中综合课程是指打破传统分科课程的小学阶段设置：以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、

《基础教育课程改革纲要》明确指出，新课程改革小学阶段以综合课程为主双重角色做学生心灵的朋友——结合班主任工作，提高品德课堂实效性的策略研究[内容摘要]：当心灵赢得小学阶段设置以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、