双声部如果组织教学,二声部合唱要注意什么

双声部如果组织教学,二声部合唱要注意什么

二声部合唱一直困扰着我们中小学教师平时将看到的文章分享给大家这一篇选自陈燕老师的《刍议班级合唱教学中的问题与策略》日常教学中节奏的多声部训练也能有效提升二声部比如风我在平常的教学中，把学生有意识的分成红黄两个组，每节课设计一些简单的二声部练习曲，让学生分组唱各自的不同声部，让校合唱团成员带领，自主完成各

教学目标：1.感受、理解并表现音乐所描绘的宁静、优美的意境。2.指导学生用柔和的声音演唱歌曲，感受二声部合唱的独特魅力。教学重、难点：二声部的学唱；感受音乐的意境。教学准教学过程：1、组织课堂2、情境创设、分声部学唱旋律1)、听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？2)、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻

∪０∪ 音乐课的教学过程的基本环节第3 篇教学目标：1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。2、能认真聆听乐曲《晨景》感受乐曲的情绪，并能随乐律动。3、能认真聆听小学音乐课从三年级起就安排了合唱歌曲，然而，在实际的教学中，由于学生的音乐根底、歌唱水平、合唱能力和习惯参差不齐，造成二声部合唱教学出现严重问题，加上二声部合唱歌曲的

师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是第二声部，谁愿意来唱第二声部？教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，本课取合唱《回声》的片段进行集体歌唱教学，以此为例引导学生的歌唱意识，再引导学生用合唱中学习到的歌唱方法去练习独唱《我的未来不是梦》，以树立学生正确的歌唱状态。教

(#｀′)凸 《游子吟》教学教案设计篇1 教学设计一教学目标：1、熟读古诗，熟背古诗，读出古诗的节奏与韵味。2、理解古诗的含义，着重理解“谁言寸草心，报得三春晖”这句《游子吟》的教学设计篇1 教学目标：1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、了解古诗的意思，着重理解“谁言寸草心，报得三春晖”这句诗所蕴涵的意思。3、体会作者所表达的思母情怀；并