当前作业设计存在的问题,作业设计评价方式分析

当前作业设计存在的问题,作业设计评价方式分析

摘要：针对当前一些学校存在学生作业总量多，又多是书本作业的问题，提出应有选择、能自主，让学生乐意完成作业的一些对策。关键词：作业设计；因材施教；实践活动；作业评价中图分类号：G一、当前作业布置存在问题1.以量取胜，没有最多，只有更多！很多教师布置作业宁多勿少，半个小时的时间按照两个小时的作业量来布置，即使优秀学生做起来也很吃力。从任课教师角度来说，

1、作业结构单一，缺乏应用性和灵活性长期以来，在英语教学中，过多关注40分钟的课堂教学，而忽略了课外练习的研究和改革。作业设计，内容仅限于英语书本，以巩固五是教师的作业设计能力有限，作业的探究水平偏低。以上种种问题导致教师的作业设计能力不足，相比作业研究，巩固训练更受重视。六是缺乏作业研究的文化生态，

在当前数学教学依然存在所谓“大量训练”，“熟能生巧”，以及“题海战术”的形势下，作业“繁”“多”的现象十分普遍，使得师生都苦不堪言，且达不到预期的教学效果. 本文从分析一、小学数学作业设计存在的现实问题作业形式和功用没有新意，作业效用没有完全发挥出来。在当下小学数学作业布置情况来看，大多数都是为了辅助课堂学习效果，忽

记者：当前，一些学校存在作业数量过多、作业质量不高、功能异化等问题，导致学生完成作业时间过长、负担过重。产生这些作业问题的根源是什么？张卓玉：作业问3. 作业设计内容枯燥，布置上存在一致性目前小学语文家庭作业主要是常规性的书面作业，主要有抄写生字词、比较形近字、背诵课文、做课后配套练习题。这种仅仅围绕课本知识来

作业量大，长时间使大多数同学身心疲惫，患有“拖延症”，失去做作业的兴趣甚至失去对某些科目的学习的积极性。无疑使“增负”与“减负”背道而驰。2. 作业设计存当前小学语文‎作业设计存在‎的问题新课程改革的‎不断实施，对教师提出了‎更加严格的要‎求。新课程改革要‎求教师必须要‎将传统的教育‎观念改变，与此同时，