一年级语文树和喜鹊教学设计,《树和喜鹊》教学设计一等奖

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资源描述：课堂教学设计学科语文班级人数日期课题树和喜鹊教时2W 执教教研组长签字教学目标一、教学目标1 .正确认读12个生字，会写6个生字。2 .借助汉语拼音朗读课文，了解课文内容。教学过程：一、游戏导入，激发情感教师引导学生玩《谁是谁家》的接龙游戏，提出问题：大树是谁的家？”引导学生回答大树是小鸟的家。是的，树是小鸟的家。进而进入童话故事《树和喜鹊》

一年级下册语文《树和喜鹊》教学设计教学目标1.通过联系上下文等方法理解“招呼、邻居”等词语的意思，会写“招”“呼”，积累“叽叽喳喳、安安静静”等词语。首页社区精选业务合作视频上传创作者服务新闻中心关于我们社会责任加入我们中文小学语文一年级下册《树和喜鹊》优质公开课部编小学语文一年级语文下册吕老师《树和喜鹊

本文格式为Word版，下载可任意编辑部编版一年级语文下册《树和喜鹊》教学设计及反思树和喜鹊教案设计设计说明文用生动的语句和细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单教学过程第一课时一、故事导入，了解内容1.播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么？2.揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文树和喜鹊。3.结合图片介

ˋ０ˊ 2.揭题：刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的一篇新课文《树和喜鹊》。3.结合图片介绍喜鹊。4.板书课题，齐读课题。设计意图：这一环节以听故事的形式引入，不仅满足了低年级孩子课文用生动细腻的语言描写了喜鹊和树由孤单到快乐的生活经历。故事生动形象地告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！全文每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁

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