可能性单元备课,可能性优质课教案

可能性单元备课,可能性优质课教案

(一)用手势来判断画面中的现象，是“一定”就用手势“√”，是“不可能”就用手势“×”，是“可能”就用手势“”。课件：依次出现下列图文) (1)地球是旋转的。2)今年我11岁，明年小学数学年级第单元《可能性》教学计划.docx,小学数学年级第单元《可能性》教学计划(一)教材简析本单元主要是教学事件发生的不确定性和可能性，使学生初步体验

●＾● 师：在结果出来之前，我们会对结果有一个猜测，有可能我会赢，也有可能他会赢，这就是一种可能性。揭示课题，板书《可能性》二、组织活动，探究新知1、活动一：摸球，体验“可能”(盒里《可能性》单元教学设计(精选15篇) 一、教学内容：p84~p85二、教学目标：1、通过具体的操作活动，直观感受到有些事件是确定的，有些事件的发生是不确定的。2、结合

第四单元《可能性》单元备课学校：年级：时间：单元主题四、可能性本单元内容分析可能性是学习数学四个领域中“统计与概率”中的一部分，“统计与概率”中1、初步感知确定性事件。认识“一定”、“不可能”(1)、出示装有8个白球的盒子，每人只能摸一次，你能猜猜你摸到的结果吗？用一句话来表示。学生猜测，板书：一定) (2)、出示装有8个黄

生长点亮点：采用游戏教学法，将教学情境真实地搬到现实生活当中重点：体验事件发生的可能性。难点：会用“一定”“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描绘，并能和伙伴进行沟通。三、本单元教课要点、难点教课要点：经过活动，使学生体验事件发生确实定性与不确立性。教

人教版五年级数学上册第四单元《可能性》全部备课教案下载人教版五年级数学上册第四单元可能性备课教案章节内容(题目)第四单元课时分配新授课2可能性复习课情设计了多项活动，通过摸一摸(摸球)、装一装(按要求装球)、说一说(生活中有关可能性的事件)、连一连(自主练习)等实际活动，以此强化学生的自我体验，达到知情合一，从而能够用语言来描述