教学过程阶段理论形成的标志是,影响自我效能感形成的因素有

温病学形成阶段的主要标志是什么 2023-10-18 11:13 761 墨鱼

温病学形成阶段的主要标志是什么

教学过程阶段理论形成的标志是,影响自我效能感形成的因素有

解析：教学过程阶段理论形成的标志是德国心理学家赫尔巴特提出的四段教学理论：明了、联想、系统和方法，后来由其学生席勒扩充为五段教学理论，即预备、提示、联想、系统、方法。4、教学四阶段论19世纪德国教育家赫尔巴特提出教学过程由“明了、联合(联想)、系统、方法”四阶段构成(后由其学生席勒发展为五个阶段，即预备、提示、联系、总结、应用),这一理论标

后经过其学生齐勒修改为五段教学法，赫尔巴特的四阶段教学标志着教学过程理论的形成。B项正确。A项：裴斯泰洛奇根据教育适应自然的原则和要素教育理论，研究了小教学过程理论形成的标志是() A 杜威的五步教学法B 赫尔巴特的四段教学法C 孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D 巴班斯基的教学过程最优化理论---

˙ω˙ 19世纪德国教育家赫尔巴特提出教学过程由“明了、联合(联想)、系统、方法“四阶段构成(后来被发展为五段，即预备、提示、联系、总结、应用),这一理论标志着教学过程理论的形成。明题目标志着教学过程理论形成的是A 巴班斯基的教学过程最优化理论B 夸美纽斯的《大教学论》C 赫尔巴特的教学五阶段论D 杜威的五步教学法优质答案正确答

教学过程阶段理论形成的标志是( )。A.杜威——五步教学法B.赫尔巴特——五段教学法C.孔子——学而不思则罔，思而不学则殆D.巴班斯基——教学过程最优化解析：教学过程阶段理论形成的标志是德国心理学家赫尔巴特提出的四段教学理论：明了、联想、系统和方法，后来由其学生席勒扩充为五段教学理论，即预备、提示、联想、系统、方法

标志着教学过程理论的形成的是() A. 杜威的五步教学法B. 赫尔巴特的五段教学法C. 孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D. 巴班斯基教学过程中最优化的理19世纪德国教育家赫尔巴特提出教学过程由“明了、联合、系统、方法”四阶段构成(后由其学生发展为五个阶段),这一理论标志着教学过程理论的形成。故本题答案选B。A项：杜威的五

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