小人国一年级美术学情分析,小学四年级美术学情分析

小人国一年级美术学情分析,小学四年级美术学情分析

＞０＜ 《大人国与小人国》教学设计教材分析本课是根据《格列夫游记》故事书设计的一节绘画创作课，属于造型表现领域。教材力求体现“大”的表现。教材中展示的学生作品小学一年级上册美术教学计划1 一、学生情况分析：一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛

小学一年级上册美术教学计划篇1 一、学情分析：一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成，学习习惯还比较差，注意力容易不集中等。因此教师的教学态度和教学理念大人国与小人国小学美术教案篇1 教材分析1、教材内容：大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子们喜欢的童话故事中。通过看看动画片、做做游戏直观的让学生感受到大人国与小人国

小学一年级上册美术教学计划1 一、教材分析本册教材依据美术课程标准精神，锁定阶段教学目标，针对一年级学情，从轻松随意的学习形式出发唤起学生对美术学习的兴教学目标：1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现到大人国与小人国

《大人国与小人国》学情分析三年级学生富于幻想，爱动，爱玩，敢想敢做，对不同的绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子接受信息的途《小人国》学情分析在美术接受的初级阶段，视知觉是接受的主要方式。一年级的学生抽象能力较差，但是具象思维较好.美术课上，除掌握基本知识技法，更重要的是培养观察能力，将生

小学美术_《大人国与小人国》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,这节课是一节数学广角的课，是对学生数学思维的一种拓展，对学生提出较高的要求。为了让大部小人国教材分析本课属于“造型表现”领域，教师在本课教学中不仅要指导学生绘画表现，还需要营造一个快乐、神奇的情形，引导学生打破常规葱粉的发挥想象。进行大