混合式教学模式的实施要求,混合式教学模式的特征

混合式教学模式的实施要求,混合式教学模式的特征

●０● 三、实施混合式教学模式的要求(一) 不同要素的整合与优化在混合式教学模式中，学习环境、媒体、教师、教学策略、学生等一系列要素无疑是重要的，但更重要的是所谓混合式教学，即是将传统学习和E-learning(即数字化或网络化学习)两者的优势有效整合，并将传统课堂中的知识传授和知识内化过程进行重新组合。在该种教学模式下，课前时间将成为学生

【摘要】随着信息技术的发展与MOOC热潮的兴起，以线上教学和线下教学相结合的混合式教学模式得到了快速的发展。文章通过分析混合式教学模式的内涵，指出混合式教学模式的实施利用在线平台进行讨论和合作是混合式教学的另一种实施形式。教师可以在课程设计中设置在线讨论的环节，让学生在网络上进行讨论和交流。通过这种方式，学生可以充分发挥自己的思

实施混合式教学模式的要求在混合式教学模式中，研究环境、媒体、教师、教学策略、学生等一系列要素无疑是重要的，但更重要的是这些要素的合理整合，从而为学生提供一个整体的研四、混合式教学课程建设要求混合式教学课程建设采取试点先行和整体协调推进相结合、逐步推广的操作步骤，具体遴选过程坚持“自愿为主、总量控制”的原则，以立项方式分批建设，

一、平台技术支撑如果企业需要实践混合式教学模式，就需要有服务平台支撑。移动学习平台为企业提供了所需的技术服务，一些网课的搭载与课程商城的维护。所以，最好还是借助相关的移动培作为混合式教学的实施者和参与者，教师应该认识到“思想政治学科教学论”课程教学存在的问题，并准确把握混合式教学的优势及要求，以便发挥其在“思想政治学科教学论”课程教学中应用的作

ˋ﹏ˊ 混合教学模式设计的依据Bersin & Associates公司的CEO兼总裁Josh Bersin提出混合式学习的设计过程主要包含4个基本环节：识别和定义学习需求；根据学习者的特征，混合式教学模式：内涵、意义与实施要求一、混合式教学模式的内涵教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，