事实性知识概念性知识,知识体系的重要性

事实性知识概念性知识,知识体系的重要性

我们根据“事实性知识”来总结、概括“概念性知识”的过程，就是一个进行“概念性理解”的过程。如果我们能够通过对比猫的胡须长度与其身体宽度的关系、观察猫在知识结构化研究进程中，相比于知识分类研究，知识分层研究更具价值。知识分层研究的最终旨趣是构建知识金字塔。知识金字塔是由事实性知识、概念性知识、方法性知识、学科观知识和

知识类型与认知方式大致是对应的。比如事实性知识，主要是“知道”——记住并能回忆；概念性知识，则需“理解”，表现为能够解释、举例、分类、总结、推断、比较、二者的本质概念不一样，事实性知识通常是指既成事实的知识类型，无论过去或当前通过观察过程而获得的知识类型。而概念性知识则是指较为抽象概括的，带有组织性的

陈述性记忆又分为语义记忆和情景记忆。语义记忆跟“概念性知识”有部分重合，主要特征就是通过言辞传达的王荣生：事实性知识、概括性知识与“大概念”(下) 导读林恩·埃里克森建立的"知识的结构"模型，很好地解释了以"大概念"组织单元的原理和机制。该模型分两个层面

综上所述，事实性知识包括学科专家用于学术交流、理解及系统地组织学科的基本要素。概念性知识包括关于分类和类别及它们之间的关系的知识，是更为复杂、结构化的知识形式。下期预告事实性知识、概念性知识和程序性知识三者在含义、作用以及教学策略设计上有根本的区别。首先事实性知识的含义是事实性知识又叫事实，是一种重要的知识类型，安德森等人认为是